La Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación

¿ Que os parece la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación?

El Congreso de los Diputados ha aprobado hoy de manera definitiva la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, dos años después de que se conociera el primer borrador del texto, modificado con aportaciones realizadas por los agentes científicos y los grupos parlamentarios de ambas cámaras. Yo no se que opinar ¿ Que os parece?

El desarrollo y aplicación de esta ley costará unos 40 millones de euros, según fuentes del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Las principales aspectos de esta norma, que modifica a su vez ocho leyes y hace hincapié en la innovación, son los siguientes:

- Define el sistema español de ciencia, tecnología e innovación como un sistema de sistemas, que articula lo público y lo privado.

- Crea la Estrategia Española de Ciencia y Tecnología y la Estrategia Española de Innovación (ambas ya están en marcha).

- Nace el Consejo de Política Científica, Tecnológica y de Innovación como órgano de coordinación general de la investigación científica y técnica, adscrito al Ministerio de Ciencia e Innovación y en el que están representadas, además, las comunidades autónomas. Éste, que participará en la elaboración de ambas estrategias, sustituye al actual Consejo General de Ciencia y Tecnología.

- Crea el Consejo Asesor de Ciencia, Tecnología e Innovación en sustitución al Consejo Asesor de Ciencia y Tecnología, en el que participarán la comunidad científica y tecnológica y los agentes económicos y sociales.

- Propone la creación del Comité Español de Ética de la Investigación, que convivirá con el Comité de Bioética de España.

- Pretende corregir algunas debilidades del sistema, en particular la baja contribución del sector privado a la financiación y ejecución de actividades de I+D+i, por lo que incentiva el patrocinio y el mecenazgo.

- Habrá dos agentes financiadores: la Agencia Estatal de Investigación (de nueva creación para la que la ley no prevé un aumento del gasto. El texto emplaza al Gobierno a crear esta agencia en el plazo máximo de un año mediante la aprobación de su estatuto), y el Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial (ya existente, orientado al fomento de la innovación).

- Promueve la movilidad del personal investigador y tres modalidades de contrato -ninguno indefinido-: contrato predoctoral; contrato de acceso al sistema español de ciencia, tecnología e innovación (para investigadores con título de doctor o equivalente, con una duración que no puede exceder los cinco años y evaluaciones obligatorias); y el contrato de investigador distinguido.

- La carrera profesional del personal investigador funcionario se estructura en torno a un nuevo diseño de escalas científicas, que se reorganizan para homogeneizar su régimen de selección y retributivo.

- Se autoriza al Gobierno para que proceda a reorganizar los organismos públicos de investigación, lo que supondrá la extinción de aquellos que en una parte sustancial de sus fines y objetivos coincida con los de otros organismos.

- Establece que en el plazo de dos años desde la entrada en vigor de esta ley, el Gobierno elaborará el estatuto del personal investigador en formación.

- El personal del Sistema Nacional de Salud que desempeñe actividad investigadora será considerado personal investigador.

- Dedica un título al impulso de la investigación y a la transferencia del conocimiento, la difusión y cultura científica.

- Apuesta por la internacionalización del sistema español de ciencia, tecnología e innovación, dedica un apartado a la cooperación al desarrollo y a la implantación de la perspectiva de género en la composición, por ejemplo, de los órganos y consejos.

ALGO QUE HE LEIDO

En estas Vacaciones he estado leyendo y he encontrado unos escritos de Escrivá de Balaguer sobre la universidad que me han sorprendido son muy antiguos 1974 pero me han parecido muy actuales.

La Universidad —lo sabéis, porque lo estáis viviendo o lo deseáis vivir— debe contribuir desde una posición de primera importancia, al progreso humano. Como los problemas planteados en la vida de los pueblos son múltiples y complejos —espirituales, culturales, sociales, económicos, etc.—, la formación que debe impartir la Universidad ha de abarcar todos estos aspectos.

No basta el deseo de querer trabajar por el bien común; el camino, para que este deseo sea eficaz, es formar hombres y mujeres capaces de conseguir una buena preparación, y capaces de dar a los demás el fruto de esa plenitud que han alcanzado.

A todos se debe que la Universidad sea un foco, cada vez más vivo, de libertad cívica, de preparación intelectual, de emulación profesional, y un estímulo para la enseñanza universitaria. Vuestro sacrificio generoso está en la base de la labor universal, que busca el incremento de las ciencias humanas, la promoción social, la pedagogía de la fe.

Es necesario que la Universidad forme a los estudiantes en una mentalidad de servicio: servicio a la sociedad, promoviendo el bien común con su trabajo profesional y con su actuación cívica. Los universitarios necesitan ser responsables, tener una sana inquietud por los problemas de los demás y un espíritu generoso que les lleve a enfrentarse con estos problemas, y a procurar encontrar la mejor solución. Dar al estudiante todo eso es tarea de la Universidad.

En una palabra, la Universidad debe estar abierta a todos y, por otra parte, debe formar a sus estudiantes para que su futuro trabajo profesional esté al servicio de todos.

Conversaciones con Monseñor Escrivá de Balaguer, Vértice, Caracas, 1974

TRABAJOS DE MIS ALUMNOS

La enseñanza en la Universidad se encuentra en un momento muy delicado. Con las nuevas titulaciones, es necesaria una mejor planificación de aprendizaje, para que la educación sea más eficaz.

Tenemos que concienciarnos que tenemos unas espléndidas universidades con unas extraordinarias enseñanzas que avalan años de aceptación por la empresa y la sociedad. Prueba de ello son como demandan a nuestros titulados las empresas del sector. En las ESCUELAS DE ARQUITECTURA TÉCNICA de España no existe paro. Los titulados son contratados incluso antes de presentar su fin de carrera. En las obras son ampliamente reconocidos, tienen conocimientos técnicos en todos los campos y lo que es más importante están preparados para seguir formándose, adaptarse al entorno y trabajar en equipo. Así que tenemos unas soberbias universidades.

¿Quiero eso decir que tenemos que anquilosarnos en el pasado?, No. hay que mirar hacia el futuro, pero con la conciencia clara que hemos hecho un buen trabajo. Que tenemos que mejorarlo por supuesto, pero convencidos que estábamos en el buen camino.

Debemos estar preparados para los cambios que la sociedad nos demande. El docente debe cumplir su papel de informador y formador.

ESTAMOS EN BOLONIA

ESTAMOS EN BOLONIA

Estamos en Bolonia, yo no se si el rellenar miles de guías para los nuevos estudios de Grado o el tener que estar haciendo continuos debates sobre las bondades y maldades de Bolonia hace que de golpe no se me ocurra nada sobre la enseñanza.

Así es que os voy a contar mi experiencia. Hace dos años comenzamos con los estudio de Grado en Ingeniería de Edificación en Universidad Politécnica de Madrid Escuela universitaria de Arquitectura Técnica de Madrid, lo que era Aparejadores nombre que me gusta mucho mas pues viene de los antiguos masones y eso imprime carácter.

Al comenzar los estudios de Grado en Ingeniería de Edificación impartimos las siguientes asignaturas por semestre craso error pues estamos comenzando las clases el 2 de Septiembre y acabando exámenes el 20 de Julio con los alumnos desmayados por las clases por el calor y agotamiento con unos cursos tan concentrados.

Yo estudié en Inglaterra así que estos horarios me son familiares pero no en España con el calor que hace me imagino como deben de estarlo pasando en Sevilla.

Tampoco ha habido grandes cambios en la metodología docente, pues en las Ingenierías y las Arquitecturas siempre se ha enseñado con evaluación continua, con enseñanzas en grupos, con nuevas tecnologías y haciendo trabajos prácticos de aplicación de las enseñanzas. Los cambios han sido de organización, pues nuestras enseñanzas siempre estuvieron volcadas a la profesión. Desde Primer curso todos los alumnos realizan trabajos semejantes a los que realizaran cuando se gradúen y que serán de aplicación en su trabajo profesional. Por ello la Implantación de Bolonia fue muy sencilla.

Tenemos alumnos brillantes y muy motivados ya que la mayoría desean hacer esta carrera Ingeniería de Edificación y desde el primer día les motivamos explicándoles los temas teóricos y de trabajo, conectándolos con su relación con la profesión que han elegido.

La controversia surge más entre los profesores que entre los alumnos. La controversia surge más por la añoranza de épocas anteriores que por la búsqueda de nuevas alternativas, y eso es un terrible error. Yo no se si Bolonia es bueno o malo, a mi me da igual, lo que yo quiero es que mis alumnos salgan bien formados y encuentren trabajo pronto y para ello nada mejor que unos estudios donde puedan trabajar en cualquier país de la Unión Europea con su titulo. Y si para ello tengo que cambiar cambiaré y si me tengo que asfixiar en julio pues pondremos más aire acondicionado, si es necesario en las calles.

Educación es formar al ser humano para el cambio permanente y aún para la eventual crisis producto de la transición. Miguel Ángel Buonarroti

Lo decía Miguel Ángel no le voy a corregir yo.

Sobre la Enseñanza

El maestro, en la acepción oriental de Maestro Roberto Carballo nos pregunta

¿Qué es lo que falla en los profesores en las aulas?

Y yo que hoy estoy harta de burocracia pienso

La falta de reconocimiento de los organismos Ejecutivos, en especial ANECA.

La falta de apoyo de los Organismos directivos

La falta de motivación por el desgaste de sentirse solos, en un mundo de Investigadores, donde lo único que se prioriza es la investigación frente a la docencia.

Y sabéis lo que no falla, la vocación docente, que a pesar de todo y todos, nos encanta enseñar y nos encantan nuestros alumnos, ellos son lo mejor de la enseñanza.

COMENZANDO UN BLOG

NO SE COMO EMPEZAR. NUNCA HABIA TENIDO UN BLOG DE EDUCACION PERO DE REPENTE NECESITABA COMUNICARME, NECESITABA COMENZAR Y ALLA VOY.

BIEN VENIDOS A MI MUNDO. QUIERO CREAR ESTE BLOG COMO CAMINO DE UNION ENTRE ALUMNOS Y PROFESORES.

YO ENSEÑO EN LA UNIVERSIDAD Y CADA VEZ ES MAS DIFICIL LA COMUNICACION. NO POR LA FALTA DE COMUNICACION ENTRE LAS PERSONAS, QUE EXISTE, SINO POR LA FALTA DE TIEMPO.

AYER VI A UNA ALUMNA LLORAR Y ME HUBIERA ENCANTADO QUEDARME CON ELLA Y ESCUCHARLA, PERO NO PODIA TENIA: UNA CLASE, A LOS DIEZ MINUTOS UNA REUNION DEL GRUPO DE INNOVACION, LUEGO TUTORIAS, UNA FILA DE ALUMNOS EN LA PUERTA, UNA PONENCIA DE UN CONGRESO POR MANDAR, UN CRONOGRAMA DE DOCTORADO PARA PONER EN LA PAGINA WEB, ... Y TODO PARA ESE PRECISO MOMENTO

Y MI MENTE SOLO PODIA ACORDARSE DE MI ALUMNA, QUE SEGURO QUE NO HUBIERA PODIDO HACER NADA PERO ME HUBIERA GUSTADO DECIRLE QUE ESTAB ALLI QUE ME INTERESABA, PERO NADA TUVE QUE PASAR CON UN SIMPLE SALUDO

ME ENCANTA ESCRIBIR EN MAYUSCULAS YA SE QUE EN LA RED SIGNIFICA CHILLAR, PERO A MI ME GUSTA USAR MAYUSCULAS, A LO MEJOR ES QUE ME GUSTARIA CHILLAR, NO CREO QUE NO SOLO ES UNA MANIA.

BUENO PUES PARA MI ALUMNA, QUE SIENTO NO HABER TENIDO TIEMPO, QUE SIENTO NO PODER HABLAR CON TODOS DESPACIO Y SIN PRISAS, PERO PIENSA COMO DECIA CONFUCIO ESPERA Y VERAS SI TODO ES COMO LO VES. NUNCA SE SABE.

PERO PIENSA QUE HOY PUEDE SER EL PRIMER DIA DEL RESTO DE TU VIDA Y A VIVIR.

Estas citas me gustan

Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que enseñas

ORTEGA Y GASSET, José

Nunca he encontrado un hombre de quien no haya aprendido algo

VIGNY, Alfred de

Es detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo, no procuran la transmisión de esos conocimientos.

UNAMUNO, Miguel

La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?

GANDHI, Mohandas

Lo maravilloso de aprender es que nadie puede arrebatárnoslo

KING, B.B.

Hay alguien tan inteligente que aprende de la experiencia de los demás

VOLTAIRE, François-Marie Arouet

SOBRE INNOVACION EDUCATIVA

ALGO MAS SERIO SOBRE INNOVACION EDUCATIVA


“Tenemos que preparar a los jóvenes para afrontar su futuro, no nuestro pasado”. (A.Clark)

Es importante preparar a los jóvenes actuales para una época de cambios. En el futuro, veremos un mundo, donde la mayoría de los profesionales realizan trabajos que ni siquiera existían cuando nacieron. Cuando el mundo cambiaba a un ritmo lento, los colegios y universidades no tenían problemas para formar licenciados, perfectamente capaces de desempeñar trabajos en aquellos campos relacionadas con lo que habían estudiado. Hasta hace muy poco, era normal nacer, vivir y morir en una misma casa, tener un trabajo que durase toda la vida, que la relación de pareja (esposo o esposa) fuese para siempre (hasta que la muerte nos separe) e incluso quien nacía de sexo masculino, moría hombre. Como dice el poeta ahora todo cambia.

Pero sobre todo tenemos que enseñarles a trabajar a colaborar con otros profesionales, porque sea cual fuera su ámbito de trabajo es seguro que tendrán que colaborar con otros profesionales. Es por ello que una de las partes fundamentales de nuestro trabajo es el trabajo en EQUIPO. Desde hace mas de diez años venimos trabajando con estos métodos docentes alcanzando grandes resultados. Este es un mundo en continua transformación donde los “supervivientes” son los más capaces de adaptarse, es decir, los que aprenden a cambiar

Antiguamente importaba recopilar el máximo de información, hoy importa procesarla adecuadamente. En épocas anteriores una carrera universitaria significaba trabajo para toda la vida. Hoy sabemos que el aprendizaje tiene que ser permanente. En la antigüedad había una edad para estudiar y otra para trabajar. Ahora sabemos que no dejaremos de estudiar durante toda nuestra vida.

Educar es adiestrar al hombre para hacer un buen uso de su vida, para vivir bien; lo cual quiere decir que es adiestrarse para su propia felicidad. Antonio Maura
Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los demás. Juan C. Abella
La enseñanza en la Universidad se encuentra en un momento muy delicado. Es necesaria una mejor planificación de aprendizaje, para que la educación sea más eficaz. Necesitamos una nueva gama de planes de estudio, cursos...etc. que estén basados en una completa formación. Y esto implica la utilización de las nuevas tecnologías y la adaptación de los anteriores sistemas de docencia a la evolución de los medios.

Podemos modificar nuestras enseñanzas con las nuevas tecnologías. O empleando métodos tradicionales con otros enfoques
Cada vez van a tener más importancia las funciones relacionadas con la colaboración en la elaboración de materiales para el aprendizaje, apoyo a la edición electrónica para la difusión de la investigación y el conocimiento generado por la universidad, creación de espacios donde profesores y alumnos trabajen y creen documentos multimedia, servicios de préstamo de portátiles, etc

Nadie hace formación por hacer formación. La formación es un medio, nunca un fin. Estamos presenciando el principio de una gran revolución en el campo del aprendizaje. Desde la invención de la imprenta no ha habido una innovación tecnológica de tanta trascendencia para el sistema educativo como la enseñanza a distancia. Es evidente que la situación actual de la enseñanza a distancia, no es definitiva. Los actuales medios son relativamente primarios comparados con los que existirán dentro de unos años.

Las nuevas tecnologías no tienen por que ser necesariamente convenientes en el contexto educacional. Su utilización en la docencia debe estar altamente justificada. Ya que su inadecuada utilización pude empobrecer la educación, mas que los métodos tradicionales. No se debe admitir que la utilización de las nuevas tecnologías mejoran automáticamente la educación. Pero nuestra experiencia es que ayudan y motivan al alumno.

Debemos estar preparados para los cambios que la sociedad nos demande.
El docente debe cumplir su papel de informador y formador.

De vez en cuando la vida

De vez en cuando la vida
nos besa en la boca
y a colores se despliega
como un atlas,
nos pasea por las calles
en volandas,

y nos sentimos en buenas manos;
se hace de nuestra medida,
toma nuestro paso
y saca un conejo de la vieja chistera
y uno es feliz como un niño
cuando sale de la escuela.

De vez en cuando la vida
toma conmigo café
y está tan bonita que
da gusto verla.
Se suelta el pelo y me invita
a salir con ella a escena.

De vez en cuando la vida
se nos brinda en cueros
y nos regala un sueño
tan escurridizo
que hay que andarlo de puntillas
por no romper el hechizo.

De vez en cuando la vida
afina con el pincel:
se nos eriza la piel
y faltan palabras
para nombrar lo que ofrece
a los que saben usarla.

De vez en cuando la vida
nos gasta una broma
y nos despertamos
sin saber qué pasa,
chupando un palo sentados
sobre una calabaza.

LETRA DE LA CANCION JOAN MANUEL SERRAT –

DE VEZ EN CUANDO LA VIDA

Disco (CADA LOCO CON SU TEMA)